刘家虽然偏居于南田，却有着普通人无法企及的显赫身家：他们祖籍沛县，没错，就是汉高祖刘邦的老家，考证起来，他们和刘邦还真有点血缘关系。而刘家有家谱可查的祖先，就是刘爚的十世祖刘怀忠，他曾在抗击西夏的战役中为国捐躯。七世祖刘延庆在靖康末年保卫东京的战斗中，死于金兵刀下。而六世祖，正是南宋抗金名将刘光世。这可是与岳飞、韩世忠和张俊齐名，并称为“南宋中兴四将”的重要将领。

　　不过从刘光世的儿子刘尧仁开始，刘家却走上了弃武从文的道路，也许是岳飞的悲惨命运震惊了他，也许是长年的兵戈生活让人不安，刘尧仁转型担任了右承事郎直秘阁，大致相当于今天的国家图书馆馆长。毕竟有宋一代，文官受人尊敬，也不受诛杀。从那之后，刘家的生活也倒是相当平静。到了刘尧仁的儿子刘集，因为没得官做，在首都临安也安不了家，就举家迁到南田武阳村。

　　刘集的儿子刘濠学问出色，担任朝廷的翰林掌书，不过好景不长也下岗回家了，为什么呢？南宋灭亡，被元朝代取代了。作为宋朝官员的他，能保住性命已相当不错。好在南田离临安也不远，很快就返乡了。
　　忽必烈征服了南宋，停止了科举，南人想当官也就非常困难了。刘濠的儿子刘庭槐虽然学业出众，一直读到了太学上舍，当还是不能为家族谋取个一官半职，郁郁而终。而他的儿子刘爚，虽然也素有大志，但年过四十，也只能靠一个教谕岗位养家糊口。遂昌离南田有近三百里的路程，他平时在住在单位。因为妻子生产，这才有了几天产假，让他时隔多年，再一次体会到了怀抱亲生婴儿的兴奋。刘爚已经有了一个儿子刘舒，字伯洋，但才智平平，难堪大任。对于第二个儿子，他怀着满腔的期望。

　　家里的女主人富氏，也有着相当不凡的出身。她是北宋一代名相富弼的直系后代。北宋灭亡之后，富弼后人举家南迁，在青田县梧溪村定居下来，很快就成为了当地的名门望族。富家和刘家长期以来一直关系密切，通婚是常有的事。而刘爚的妻子，也非常贤惠，持家有道，得到了刘家上下的肯定，在青田也有很好的口碑。
　　“相公，给孩子起个名字吧！”富氏说。
　　叫什么呢，刘爚看着儿子，希望他不要象老大一样无所作为，要想有所成就，必须下一番苦功夫，打下良好的根基，方能成就一番事业。想到这里，他不禁脱口而出：
　　“夫人，《淮南子·原道》中讲到：高者必以下为基。就叫刘基，字伯温，如何？”
　　“好，从小打根基，日后方能有所作为。”富氏逗着怀中的孩子：“不要辜负你父亲的一番苦心哟！”

　　也许是孩子的出生给刘家带来了好运，也许是几代读书人的长期不满收到了效果，也许是新皇帝仁宗接受了朝中汉臣的意见，皇庆二年（1313），朝廷下旨恢复科举，并允许汉人和南人参加。第二年八月，就在各地恢复了乡试。这可是大快人心的好事情。作为习惯十年寒窗苦的中国读书人，“学成文武艺，货与帝王家”从来都是他们的最高理想。如果能够参加科举，就有可能脱颖而出，成为国家公务员，一展自己的理想与抱负，岂不快哉！

　　而且大宋灭亡已经三十多年，越来越多的江南人，都对元朝有了认同感，将它当作自己拥护的对象。大元的故乡在大漠，统治中心在大都，对于遥远繁华的南方，朝廷给了很大的自治权。在很多南人心目中，并不认为元朝是异族政权。相比北方的汉族兄弟，天高皇帝远，他们的失落感并不很强。
　　他们已经认同了这种说法：皇帝还是中国的皇帝，中国还是一样的中国。不过天子是蒙古人罢了。在元朝做官，效忠蒙古皇帝，并不是叛逆行为，祖先也会理解的。
　　这个孩子，能一圆他父母的梦想，金榜题名，光宗耀祖吗？
　　日期：2014-02-09 15:25:27

　　不好意思发重了。 重发。
　　二、好学少年，有了天赋不浪费
　　世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个孩子。小刘基的童年，也许注定与众不同。
　　在刘基只有四岁，还不能进私塾之时间，刘爚就充分利用自己的职业优势，提前教孩子识文断字，让他早早就学上了《三字经》《百家姓》《千家诗》这些中国读书人的入门课程。
　　刘基从小就承载着家人的希望，他也用自己的努力让家人感到放心。

　　当别的孩子还在缠着奶奶要糖吃，骑着爷爷要奔驶，趴到地上捉虫子，蹦到床上摔杯子之时，小刘基已经开始读书识字，描红临帖了。刘爚毕竟有工作，不能整天往家里跑，很多时候，辅导孩子的工作就落到了母亲富氏身上。而她的耐心和亲切，是父亲无法做到了。有一个能识文断字的母亲，何等重要！
　　而小刘基也没有辜负家长的一番苦心。而本来那个年龄的孩子，天性好动，根本就安静不下来。但刘基却与众不同，他在小小年级时，就对读书有了一种不太正常的热爱。父母采取的这种今天可以称为拔苗助长的急功近利教育，却为孩子打下了良好的基础。
　　要想不输在起跑线上，你就得比别人多吃苦，否则，你就无法超越自己，更不可能超越别人。除了少数幸运儿，没有人能随随便便成功。
　　当时的孩子没有智商测试，但和以勤补拙、笨鸟先飞的曾国藩不同，小刘基的天分相当好。那些先人们留下的精彩文章和华丽诗词，他只要读上两三遍，不但能够背诵，还能背着小手，用稚嫩的腔调，摇头晃脑地向父母亲解读一番，逗得双亲哈哈大笑。
　　时光就这样飞快地度过，到了七岁，小刘基进入了村上的私塾，老师对这个模样清秀的孩子相当留意，又听说他是遂昌教喻之子，就更加喜欢了。
　　有天在课堂上，老师摇头晃脑地讲得正HIGH，突然听到了非常刺耳的“呼呼”声，老师本能地抬起头，在教室里观察。猛然间，他变得非常愤怒，抡着书就冲了过去：

　　有人居然在课堂上睡觉，而且睡得很投入！
　　这不是对我教学水平的一种讽刺吗，原来是他！“你给我起来！”
　　刘基打着哈欠睁开双眼：“别吵啦……”显然对于好梦被破坏相当不满。
　　老师更火了，一把将其从座位上揪了起来，拉到教室前方站住：“为什么睡觉？”
　　小刘基这时候清醒过来了，认识到了问题的严重性，忙说：”先生您读书的声音太好听了呀，学生我听着听着，就睡着了……”
　　同学们笑成了一片。老师更火了，心说今天不惩罚惩罚你，你还不知道我的厉害。怎么收拾这个小子呢，又让他对对子 ，不行，省省吧，逼我出绝招？！
　　老师从桌子上抄起一本书，问刘基：“看过陶渊明《桃花源诗》没有？
　　刘基摇摇头。“听别的孩子说你过目不忘，为师还就不信了，你现在看一遍给我背下来，我就放过你，不然……”老师把脸转向看热闹的孩子们：“不然就罚你抄一百遍！”