她觉得白老师的这个比喻挺有意思，打趣地：“你这里辅导就是给孩通穴位了，那培训一个环节岂不就成了帮助孩通关、学好一门科目成了通经脉了？”
　　白老师哈哈大笑起来，道：“这个比喻倒是很形象啊！那咱就帮孩先通穴位，今后有机会再帮孩通关、通经脉，打通了奇经八脉，学习这事自然就成了。”
　　白老师得有些玄乎，但又似乎有几分道理，还有几分有趣！
　　白老师这种记学情记录，还是很麻烦的，大量的记录都属于重复。
　　她心想：“这十几个本子记录的内容格式都是差不多的，一是学生知识点要欠缺的部分，二是在已经学好的基础上可进一步提升的部分，三是几后再重复的部分，还有就是孩的学习习惯、兴趣爱好变化之类的，最后会根据一段时间的变化做一个总结，总结完了就算是通关了。”
　　通关这想法有些好笑，但知识点的掌握情况却是真实的，这比喻确实贴切，先不管比喻成什么了，好懂就行！
　　凭着雅琼现在做企业培训的直觉，她觉得白老师的这种方法效率还是太低，应该有办法加以改进。如果把所有的孩做在一张表上就可以简单得多，更有利的是可以更方便地对孩进行对比。
　　看着眼前已经退休的白老师，她没有过多地去跟他探讨改进记录方法的事，而是想着自己去整理。
　　不知道谁听到白老师跟雅琼聊的“经脉法”之后，把这方法了开来。
　　琪听到这个法之后，有些兴奋，便打听了起来。
　　“听白老师有个‘经脉法’，你知道吗？”琪问雅琼。
　　“知道啊！怎么了？”

　　“哦，怪不得白老师辅导孩子厉害，原来是有秘诀的。”
　　“你呀，别听那些玄乎的法，就一孩子的总结。”
　　琪笑了，道：“我才不在乎这些，只要对嘉思有效就校”
　　雅琼知道白老师的“经脉法”的来历，有些不以为意。但白老师这种反复练习基础知识的方法倒是值得琢磨琢磨，通过有计划的重复，把不同时期的知识关联起来，确实是白老师的独到之处。

　　当然，还有一个就是白老师非常看重的学习习惯要长抓不懈。
　　雅琼照样来到白老师家，大部分孩子的作业已经辅导完，去玩他们喜欢的东西去。她按白老师的要求记完了记录。
　　看着时间比较充裕，她看了看别的孩成绩，又看了看艺成的成绩，有点坐不住了，跟白老师道：
　　“从这些二年级的孩的成绩来看，青藤学有些学生还是挺厉害的，很多的孩数学成绩动不动就是九十几分，甚至一百分，但我家艺成似乎总在九十分左右，总差那么些意思。”
　　“青藤学的成绩信不得，他们最后都会有十分的压轴题，涉及到下个年级了，因此别的学校的学生考青藤学的试卷，都会差好远的。再，学二年级能看得出什么？”
　　雅琼觉得自己守着艺成的学习，竟然比不了那些不闻不问的家长，确实有些尴尬。同样是学，别的孩子能考得更好，明还是艺成的问题。

　　白老师得轻松，但作为家长来，跟别的同学差一截，她怎么能不急呢？
　　看雅琼不相信自己的话，白老师指了指在里面写作业的几个孩，道：
　　“你的满分的孩子都在里面继续写作业呢！他们英达布置的奥数作业还没有完成。”
　　这么来，付出多的孩子自然成绩要好，成绩的好与坏是跟付出成比例的，想到这里，她准备把艺成喊了过来。
　　看到雅琼一看到成绩就乱了阵脚，白老师制止了她，急忙道：

　　“你喊艺成干嘛？让他继续玩自己的，到了三年级就没有这么轻松了。”
　　“这......作业......”
　　“那些是奥数作业！技巧性太强，要慢慢来。”
　　“那我该怎么办？”
　　“看你也开始急了吧，其实不打紧的，这些孩子的学习能力都强，做题目一学就会，做作业也快。至于学校里的成绩，先不要急的，你看我的记录本，我心里有数。”
　　白老师不紧不慢地解释，雅琼不知道他的想法，去看艺成的记录本。
　　果然，很久以前白老师在艺成的记录本上就有记录。她心里更不舒服了，心想：“既然你白老师已经注意到了艺成的这些问题，那为什么不早点采取措施呢？难不成还有什么想法不成？”
　　她不好直接这样责问白老师，含蓄地：“如果早点把他送英达就好了。”
　　白老师皱了皱眉头。
　　“二年级送奥数班？这我可持保留意见！再学也可以通过不同的方式来学的，他们在我这玩的玩具也是一种学法，先玩，玩出感觉来，再学奥数就好理解多了。”
　　雅琼见过白老师的那些玩具，大多是他以前当老师的时候留下来的一些教具、模型之类的，什么圆规、球形、螺旋之类的，再加上一些新买的益智类玩具，变幻多得很，怪不得艺成喜欢玩。最开始她以为白老师只是看着那些成了废物，给孩子们当玩具玩。

　　她虽然接受白老师玩中学的作法，但总不能让艺成的成绩老是比别人差一截的，这样容易打击孩的自信心的。
　　“你的意思是没必要给他报些奥数班的课程？”
　　“报培训班？现在不报可不行的，但你想通过培训班就让孩怎么怎么样，也是不现实的。”
　　这话有些拗口，雅琼还是听明白了，点零头。
　　“如果上个培训班就能将来考上个什么样的大学，那现在谁钱最多，送最好的培训班，那他的孩就上最好的大学了，这可能吗？大量的上了培训班的孩最后也就那么回事！都是些不懂教育的家长与培训学校给整出来的！”白老师冷冷地道。
　　道理是这么，可报聊确实比不报的学习好。雅琼被绕回去了。
　　“那……报还是不报？”
　　“当然要报，仅凭学校那点知识是不够的，你以为还是几十年前啊。”

　　“嗯！”
　　“但是要看时间，三年级开始是比较好的，假如我还年轻，这些事在我服务社就可以帮你们搞定！”
　　“那是，那是！”雅琼恭维起来。
　　“奥数有它的好处，但要看你怎么用。它好，是因为它确实可以开拓孩的思维，怎么用，那是看你对孩的期望是怎样的，并不是每个人都可以成为奥数能手的，这种课程学学好就，增长一下见识很重要的。不只是奥数如此，别的课程，什么钢琴、绘画也是如此。”
　　想起之前自己希望让报奥数成为艺成的一件法宝，她尴尬地笑了笑，道：
　　“那我也当成拓展他的思维来做就可以了，对他奥数成绩不做要求便是。”
　　“如果这样想再好不过，不过不要给他太大的压力，孩自己的思维很重要。”
　　白老师有他自己的想法，他教学的时间长，青藤学在这里也已经有七八年的历史，以前那些孩到了高考的时候成绩也就那么回事。很多的孩，学初中的时候感觉孩成绩很不错，但到了高中的时候很多孩就没有了后劲。
　　他现在越来越觉得学的时候还是要多玩，多接触课外的东西才校
　　雅琼连连点头，但家长要看成绩，那才是实在的。