日期：2018-04-22 12:31:42
　　2011年7月18日：
　　妞妞爱读书

　　妞妞一年级开始看小说，看的第一本是《鲁宾逊漂流记》，接下来《海底两万里》、《环游地球80天》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《秘密花园》、《包法利夫人》、《昆虫记（十本）》、《福尔摩斯探案全集（8本）》、作文类的书未计数、科学探索类的杂志不计其数......很多，大致记下了这些。
　　读第一本小说《鲁宾逊漂流记》，是在一年级的寒假。一开始读的时候，妞妞说：好长啊，我这辈子也读不完啦。我说不会呀，你一天读一点，这个暑假就可以读完。果然在假期快结束的时候读完了，自己很有成就感，就一直这样读下去了。
　　我们住的地方离图书大厦非常近，一有时间我们就会跑去淘书，幼儿园时期就在里面蹭书看了（嘻嘻，不好意思，有点素质差），这图书大厦真的给我们打开了知识的大门，有时在里面呆几个小时都不觉得。一开始那些公主王子的童话故事，我们就只是看看不买。现在她大些了，开始培养她收藏图书：要求是必须看完一本买一本，买之前一定要看看是不是真的有收藏价值，不以拥有的数量为目的，而是以看过的数量为收藏的最终目的。尽管离图书大厦非常之近，但因为价格贵很少在里面买，一般都是去淘，觉得真有买的必要就在当当或卓越上订，实在没有再回去买。

　　每个孩子兴趣不同，我一般都让她自己去挑，仅给一些指导性意见，小孩子喜欢看一些童话故事的很正常，一般这些书我们都到少儿图书馆去借，每次借书都会有一本“妈妈推荐”，推荐的这本我会给她讲为什么要她看，其它的就是她自选了——好在是少儿图书馆，没有不适合她的书。
　　有一本《爱的教育》很不错，适合所有的孩子读。还有，孩子们喜欢看一些低于他目前所学内容的书，我问过妞，她说那样会给她成就感——因为以前听妈妈讲过的书她现在能自己看了。名著们我还没有太推荐，因为觉得篇幅长，而且半白话读起来她会觉得累，怕扼杀了读书信心。
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　　很多妈妈告诉我，我家小孩不喜欢读书。其实这一句话已经暗示了孩子：“哦，我是个不喜欢读书的人。”先请您收回这句话，并换成：“我的宝贝最爱读书。”
　　妞妞在刚能坐住的时候，我们就给她很多的书玩，她会被书上的色彩吸引，也会把它们撕得粉碎，然而最多的时候还是听我们给她念书。
　　有一本《卖火柴的小女孩》是她的最爱，不管家里谁在，她都会拖出这本书说：“念念。”不管这本书藏在多少本书里，她都会把它找出来说：“念念。”我们能做到的是不厌其烦的：“念念。”不知道这本《卖火柴的小女孩》被念了几千遍。直到有一天，不到两岁的她，口齿清晰的把这本书一字不差的“念”下来，连语气、口音都与经常给她念书的姥姥一样，还能指出别人念错的地方。
　　在他们还是婴儿的时候，就会对书产生兴趣，当他撕书的时候，就是对书的认知的开始，他们喜欢书上印刷的丰富的色彩，喜欢听到书在他手中撕裂的声音，也更喜欢我们抑扬顿挫的读书声音。所以，不要买那种“撕不破”，其中的乐趣被剥夺了至少一半；也不要用录音机代替你的声音，不管你的声音多么沙哑刺耳。

　　我们对每个人说：“妞妞最爱读书。”家里来的比较熟悉的亲戚朋友，都会拿书当礼物送给她；我也喜欢读书，每天只要有闲暇就会做下来看上一会书；小朋友很会模仿，当妞妞模仿我读书的时候，我从来不纠正她的书拿倒了，而是说：“好啊，我们一起读书吧！”……这样的潜移默化下的孩子，不爱读书都难。
　　读书固然能增长知识、开拓思维，另一方面也有可能禁锢思想，这一点要注意；从序跋到作者生平都要约略地看一下，不要让孩子跳过去，这对读一些世界名著有帮助，因为我们毕竟没有生活在那个年代那个国家；一般孩子读的书我都是要读的，可以很好的交流，里面一些不太符合他们思维的内容也可以帮助她进行梳理；不管是译本还是本国著作，到了小学阶段尽量不要看所谓的少儿版，浪费时间无意义，其中的文笔、心理描写都被缩写的不成样子了，原版比较好。

　　有一些诸如：《窗边的小豆豆》、《淘气包马小跳》、《小屁孩日记》一类的，我们在图书馆和图书大厦都看到过，但不知道为什么妞妞没选择过，也许是这个可能：一般的名著后面都有一些相关的其他书的推荐，作为人还是本能的会选择略有认知的东西。像《阿衰》这类的书我是很少看的，她自己看，自己乐，自己给同学讲，还借给老师看......随便吧。
　　日期：2018-04-22 12:32:58

　　2011年7月25日：
　　妈妈，你不要烦我
　　在妞妞还是个满地爬爬的婴儿的时候，我就常常把她一个人放在房间里，让她自己跟自己玩。为此我把床架拆了只睡床垫，把所有危险的诸如电插座、热水瓶、小颗粒玩具一类的物品收好、遮盖，地面上铺满棉被毛毯……妞妞自由自在的爬来爬去，当时没想那么多，只是希望她能自己呆着，我赶紧把家务忙完。
　　直到三岁多的一天，一个朋友来到我家，看到妞妞一个人趴在地板上画了很长时间画，我们聊天、大笑都没有影响到她，面部表情非常丰富，随着绘画的内容或欢喜或悲伤……她突然问我：你怎样培养的妞妞的专注力？我想了一下，突然蹦出一句：别打扰她玩。
　　其实妞妞是个非常好动、调皮的孩子，我甚至很无奈的问医生：她是不是有多动症？看着一分钟以内被她摆布过的所有桌面用品，那个慈祥的医生对我说：她只是好动，这是一个非常聪明的孩子。通常情况下，好动的孩子都不会有太强的专注力，他们的注意力特别容易被旁的事物吸引。通过我仔细观察，发现她也能够对某一件事有很强的注意力，能很认真地看一本书，一件玩具也能玩出N多种花样，玩的时候绝对是“鼓秋”的人心烦、嘴巴里也嘟嘟哝哝的不停的说，看似飘忽，实则专注，甚至我拿着好吃的给她都会吓到她。

　　我们去九寨沟旅行的时侯她才五岁半，漫长枯燥的山路让车上其他的几个孩子烦躁不安，可是妞妞却自己看着窗外的风景，轻轻唱着《酸酸甜甜就是我》，或者拿着刚买的小玩意摆来摆去的讲故事，我困了就睡觉，她也不来烦我，哼哼唱唱、叽叽咕咕自得其乐。她跟导游姐姐说：司机叔叔负责开车，我们负责欣赏风景。逗得小导游一路对她照顾有加，告别的时候恋恋不舍的抱了又抱。
　　直到现在，妞妞常常对我说，我从来没觉得一节课有多长，感觉还没怎么讲呢就下课了，较高的专注力让她的课堂吸收率非常好，学习成绩自然也就差不了。
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　　别去打扰注情于自己世界的孩子，他正沉浸在探索与思考中，那是他自己的快乐天堂。我们不要打断他的思路，说“宝宝喝点水”、“天啊！你怎么把玩具拆掉了？”“哦，宝贝，这个玩具不是这样玩的，你应该让它们这样……”他对自己能感受到的一切都充满了好奇，他想看看小汽车的肚子里有什么奥妙，想研究这张纸撕破了为什么和那张纸撕破的声音不一样，希望洋娃娃的发型和自己的一样，他全心全意的投入到那种“无聊”的游戏中，一杯水一个瓶子盖都能演绎出一场外星球战争，他不考虑结果和规则，他乐此不疲，当游戏结束时，他心灵上的满足感无法替代。