日期：2016-08-01 12:45:00
　　镜
　　老爸伤好之后，去老师家的次数更多了，自然学到的东西也多了一些。有次，有人捎话过来说胡爷爷叫老爸过去一下；那人也不知道是什么事情，只听胡爷爷口气略带严肃。老爸以为发生了什么事情，放下手中的活儿，蹬着自行车就去了，一路飞驰。
　　进屋门，有香有贡，场面中规中矩，像办什么事情似的；老爸猜测有重要的事情，没有敢多问，坐在一旁静听。过了一会，胡爷爷对老爸说：今天给你挂挂镜试试。

　　镜，网上有种说法叫天眼（天目），百度百科的记载：据说天目位于鼻根上印堂的位置，从印堂进去两寸，有一个象松果一样的东西，现代医学称之为松果体，有人研究认为，松果体内有退化了的视网膜，具有呈像能力。天眼功练成后，两眉中间的天目激活开通了，闭上眼睛，额前就能出现屏幕状的东西而呈像。
　　以前我在网络上瞎转的时候，似乎还看到过有专门练习开天眼的方法，分早中晚练习，讲的头头是道，不知道是怎么研究出来的；也不知道有人练过没，有成功的没。我之前从来没有听过天眼这种说法，只是听词会意，知道什么意思罢了；殊不知医学对此也有研究。有一种事物与之相似，我们称它为“镜”；就像一幅眼镜一样；我想他们说的天目大概就是我所知道的镜吧。
　　胡爷爷让老爸闭上眼睛，然后开始漫长的等待。老爸那个时候还不懂什么是镜，只是按照老师的要求照做；一会便觉眼珠子不自觉的旋转，眼皮越来越紧；正奇怪着想问，胡爷爷说话了：是不是感觉眼睛很紧，要蹦出来似的。老爸点头说是。一刻钟的样子，老爸愈加觉得眼睛难受，仿佛要飞出去一般；挂镜之间，胡爷爷告诉了老爸什么是镜，用法及禁忌。老爸听的入了神，反而忘了眼睛的难受，倒是觉得这个镜十分神奇，迫切的想要挂上。不知不觉又过了一刻钟的时间，正觉得眼皮收紧，眼珠子要飞出去一般。胡爷爷说：今天就到这里吧；然后又对着正堂说了些什么。说话间，老爸顿觉眼睛松弛，一切回归原状。胡爷爷说：没有挂上，回头还有机会。老爸知道没有挂上镜，非常失落；却对此更加好奇和向往了。

　　真的有下次的时候；那是又过了一年多的时间了，趁着其他的事情。
　　仍在胡爷爷家，老爸坐在小板凳上，远没有第一次的紧张与迫切，故意保持放松的状态，却难抑欣喜之情。老爸还是有点担心的，因为机会并不是那么容易可以得到的。片刻，眼前便如螺旋桨一般在划着波纹，眼皮也不断向里收缩，压迫着眼睛。十分钟左右的时候，眼前突然从黑色变成煞白，干净如白纸，明亮如灯帜。紧接着不到半分钟，眼前豁然开朗，看到的场景十分气派。老师身边多了些卫士，锦衣绸缎，腰挂金牌；院子里的各个方位都有规规整整的士兵；有巡逻有守卫，俨如官室府邸。

　　胡爷爷已经知道老爸镜已挂上；告诉老爸，以后便可以纵观千里，熟知阴阳了；责任大了。也告诫老爸，遇事情不要害怕，也不要随便惹麻烦。

　　那个时候，老爸身边还只有十个人，虽学了一些东西，但经验较少，很多还不会用。
　　有天夜里，老爸正睡觉，突然听见有人叫他名字，很诧异；恍然间，看到有两个人在窗外探头探脑；老爸身边的这几个人全部佩刀，老爸连忙让身边的人去砍他们。结果，这些侍卫刚举起刀，那两个人就不见了。正准备躺下睡觉，又见地面上探出两个头来，还是那两个人，嬉皮笑脸的；老爸又急忙让侍卫去砍那两个脑袋；唰的一下，两个脑袋又不见了。老爸没有办法，让身边的人持刀盯着地下，生怕那两个人再出来。之后，一直到天亮，再没有见脑袋伸出来。

　　二十多年以后，老爸告诉我：那个时候自己就笨到那种程度；不会用法和宝物。
　　日期：2016-08-04 22:23:00
　　道随道
　　老爸学道之前，爷爷平常和几个要好的朋友闲聊的时候已经接触到这方面的东西了。只是未入道门。之后，有几次爷爷带着老爸和几个朋友一起来市里，市里的老师看出老爸的身边有人，随口说了句：哟，这个小孩儿身边的人挂小刀了呀！爷爷没有多说话，又听那位老师对爷爷说：回去让他老师再推点人，现在顾不住自己；大概就是不能自己照顾自己的意思吧。
　　回去后，按规矩摆了一桌贡，老爸身边的人推到了五十。不久后，爷爷的老师又发话：不行，还是顾不住身；又按流程，老爸身边的人配到了五百；之后，爷爷的老师还是一句话：还不行；再去胡爷爷家，老爸身边的人到了一千。再见的时候，爷爷的老师笑笑说：可以了。写起来虽是简单，配到这个人数却也费了些时日。
　　爷爷入门，在老爸之后不到两年的时间；那个时候，爷爷和朋友们闲聊，老听到他们聊一些自己听不懂的东西，自己自然插不上嘴；有时候还会觉得他们在瞎侃。接触的多了，难免会对此产生好奇，想知道个究竟。可能是好奇心吧，再说艺多不压身，多学点东西也没什么坏处。由此，爷爷和他的朋友成了师兄弟。
　　不知是以前的老师太保守，还是想考验学生，爷爷和老爸学东西的困难程度却不分伯仲。爷爷的老师教东西从不重复，只说一遍。比起现在我们的条件要差的太多了。家里人都说爷爷聪明，我想和那时有很大关系吧，东西听一遍必须记住。有些时候从其他地方听来但不会用的，还得想办法从老师那里套出来，现在想想颇有点不可理解；现在的学生要有这种求知的精神就非常的了得。

　　爷爷和老爸虽都在道，师承却不相同；从身边的人员穿着配置，以及宝物的用法习惯来看；很容易区别。老爸身边的人为“人义”；爷爷身边的人，则称为“人马”。从调动人员方面，老爸这边的人根据圣旨行事；爷爷身边的人则只认令箭。似乎很像古代官府和军队的习惯。老爸说，拿现在来讲，你可以简单的理解为公丨安丨和解放军。后来，很自然的，三个叔叔跟着爷爷学习；老爸则单独为一门。宝物的用法也有差异，如太阳针，老爸这边是用中指，出来为一根针；爷爷那边的手势很像数字七，为一撮；一撮二十四根。

　　有时候爷爷的老师会把老爸叫到跟前，亲昵的问：小孩儿，今天学了点什么？老爸会把学到的法语背一背。遇到不错的，爷爷的老师会给他的徒弟们说：这个大家以后可以用啊。这个时候老爸诚惶诚恐的问：爷爷，我老师那边的法他们可以用；您这边的法我能用不能？爷爷的老师笑着说：小孩儿你咋真傻了；当然可以用了！那个时候，老爸还小，听了这话很高兴，因为学习的面更宽了，可以学到更多的东西了；特别是爷爷那边的东西，可以直接用，很是方便。只是不知道后来这句话的作用很大；老爸后来可以直接调动“人马”，总得来说还是得了爷爷的老师的这句话。只是避讳，一般只用“人义”。