“你看你还给自己贴金呢！你就是为了我们家长的钱！”
　　家长们群情激昂，白老师看着情势不对，赶紧制止了家长，道：“大家安静，大家选择哪个机构还是自己回去想好吧，不要让龙校长为难，他那里还有十来号人要吃饭的，大家多体谅一下！大家都散了吧。”
　　白老师不喜欢这样吵吵闹闹，要大家都回去忙自己的，但并没有几个家长听他的，而是继续围着龙岩。
　　众人不肯散去，白老师无奈。他看了看龙岩，又看了看大家，跟大家解释着，大家依然不听白老师的。白老师只得跟龙岩道：“看今这情况，大家都需要冷静一下。要不你先回去吧？”
　　龙老板看今的架势是无法再聊下去了，只得点头同意。
　　见白老师就这样让龙老板回去，有的家长不乐意了，道：“我本来只是到这好帮手服务社临时试几的，你这么一，我更不打算到你那里去了。之前在你宏大还有预交了一个月的费用呢，赶紧退给我再回去，不退可不能走！”
　　家长这话一出，接着就有别的家长附和起来，场面更加混乱了。
　　白老师一看势头越来越不对劲，看来不只一个家长在宏大交了钱没去的，这样闹下去可不是个办法。他赶紧打圆场，道：“今不聊这事，先让龙校长回去考虑一下再。”

　　不管白老师怎么解释，家长们都不肯散去。白老师见状，有些生气了，道：
　　“你们还让不让孩子们搞学习了！大家这样围着也不是个事吧。”
　　大家不知所措，白老师在前面拔开人群，给龙老板让了条道，直到把龙老板送出了区。龙老板在众饶哄笑中悻悻地离开了会所。
　　外面发生的一切，蔡老师都是知道的。他看到白老师回到了阅览室，跟白老师道：“这龙校长啊，人本质还不算坏，就是做事太犟，不过脑，想当然，喜欢耍点聪明，往往因为一些蝇头利而误了大事。”
　　白老师听完，笑了笑：“你别在意，我心里有数。”

　　自从好帮手服务社搬到了青藤阅览室，青藤区的家长们确实省事了很多，孩子太多了，白老师请了三四个辅导老师过来帮忙，不同的年级的孩配了不同的辅导老师，可面对上百位孩，现在最难做的就是这么多孩的学习情况要跟踪，实在不好办。
　　雅琼已经好几没有记这些记录本了，白老师心中有了想法，虽然雅琼并不是他请的老师，但这些事情还是得麻烦她去做的，他打算跟雅琼好好。
　　晚上，雅琼过来帮忙。
　　白老师看到雅琼在工作区，便踱了过来，看着雅琼在侍弄几张表。他心事重重，意味深长地道：“雅琼老师，这些记录本可是我们的法宝，一定要抓紧才校”
　　“知道，都记上了呢！”
　　“记了吗？我看怎么好几没有翻动了……”
　　“噢，你这些呀，我已经换成表了，都记上面了。”
　　“换成表？我怎么不知道啊，行不行啊！”
　　“肯定行的，包你满意，你再加一倍学生都没有问题！”雅琼笑道。
　　白老师没有笑，他以为雅琼只是找了个借口在开玩笑。对学情记录这个事情他是不允许开玩笑的！这学情记录本是白老师辅导孩的主要依据，雅琼吭都没有吭一声，便把他的学情记录本给废了，他如何受得了？
　　“记录好了？那我问你，治昨写字速度是多少？”白老师的语气明显低沉了很多。
　　雅琼查了一下手中的表格，道：“22个，比上周有进步，上周末18个。”
　　见雅琼轻易便回答出了自己抽查的事项，白老师多了分好奇，问道：“哦！你这是什么表？”
　　“这是我专门给孩子们设计的学习跟踪记录表。”
　　白老师还是有些不相信，拿着雅琼的表左看右看。
　　“你这是……那学情记录本呢？”
　　“那个不用了，用这个表，好用！”

　　“你怎么能不用呢……”
　　白老师急了，象雅琼抢了他的宝贝似的。
　　”哎呀！白老师，你别着急，你听我。”
　　雅琼看白老师是真的不高兴了，忙给白老师解释起自己设计的学习跟踪记录表来。
　　“我看你那学情记录本，里面的内容主要是两大块，一块是学习进度的安排，一块是学习习惯的养成。那学习习惯是没有必要每个人都去记的，大部分孩子还是不错的，记了也重复，便可归为一类，主要是要记那些习惯需要纠正的孩子。“雅琼道。
　　蔡老师正好过来将孩子的学习情况进行登记，见他们在讨论这个表，道：”雅琼老师设计的这个表好用，我们用了好多了，方便了很多，也省事了很多。“
　　蔡老师是非常重视孩习惯的，他雅琼的表好用，白老师开始重视起来，仔细地察看起雅琼设计的表格来。
　　雅琼以前已经想过白老师所采用的学情记录本的改进，只是以前孩子少，没有正式拿出来用，现在孩子多了，不用不行了。雅琼道：
　　“这还只是试用的，到正式用的时候，会用大一号的纸，就可记录一个年级的孩的情况，每记一格，用不同的笔标出不同的颜色，代表不同的紧急程度，这样老师就可以根据这些记号很方便地找到每一位孩的表现情况。”
　　白老师摸了摸头，想了想，恍然大悟，道：“这样做确实更一目了然，我几十年了怎么就没有想到呢？还是你们年轻人有办法！”
　　雅琼听到白老师自己的办法好，她不好意思出来，这真没有什么大不聊！她们在公司里都是这样跟踪进度的，不然这么多的项目不早乱套了？如果再把这些内容输入电脑里，还可分析不同年龄的孩的各种问题。
　　白老师越看越觉得可行，有些得意，道：“我教了一辈子书就知道，只知道这个记录很重要。现在的孩都很聪明，学知识少，只要有计划、有重点、有针对性地把课程要求的基础知识与培训班的拓展知识根据每个孩子的特点融合在一起，就不会有问题，倒是你做的这个表更好用。”
　　雅琼听出了白老师的意思，他所构想的学情记录本，也是根据每个孩子知识掌握情况的跟踪记录，有了这个跟踪记录就有了学习目标。白老师每给艺成做的三道题就是拓展，只不过是采用白老师的思路把那些知识做了梳理。
　　想到这里，她突然想起了白老师之前的“经脉法”，忍不住笑了起来。
　　白老师以为雅琼在笑他的记录本，辩解了起来，“你可别笑，也不是一个学情记录本这么简单的。没有多少人懂得其中的奥妙，我这里面可是有知识点与学习习惯两个方面的内容，如果这两方面都做好了，那孩们学习就轻松了。就算家长们知道其中的奥妙，他们也坚持不下来，但我们这服务社却是可以做到的。”
　　这还用吗？能有多少家长能坚持数年的？至少我自己没有坚持多少年！雅琼心想。
　　看到蔡老师去辅导孩了，白老师有些得意忘形，道：“其实还有一个东西要注意，那就是怎么找课外辅导材料的事，找难了不好，找易了没效，这也是个很头痛的事。因此咱们这里的题目我都要一一过目的。”